重庆工程学院2022年招聘专任教师公告

一、学校简介

重庆工程学院是经国家教育部批准设立的一所全日制普通本科高校。建校以来，学校紧跟国家新时代高等教育改革发展脉搏，立足地方性、应用型办学定位，主动适应和服务地方经济社会发展需要，形成了以工学为主，管理学、艺术学等多学科协调发展的学科体系。学校以“信息技术+”为专业人才培养特色，开设有软件、大数据、人工智能、物联网、电子信息、数字艺术、智能建造、电子商务等领域共24个本科专业（类），培养了大批“理论好、素质高、能力强”的高素质应用型高级专门人才。

二、招聘岗位及基本条件

（一）招聘岗位：专任教师，详见下表

二级学院	专业	人数	招聘条件
软件与人工智能学院	软件工程	5	软件工程、数字媒体技术等计算机相关专业，硕士研究生及以上学历，有企业工作经验者优先，博士优先，有高校教师资格证优先。
	数字媒体技术
计算机与物联网学院	计算机科学与技术	2	计算机大类专业，硕士研究生及以上学历，博士优先，有高校教师资格证优先。
	物联网工程		计算机大类专业，硕士研究生及以上学历，博士优先，有高校教师资格证优先。
	信息安全		信息安全、计算机类专业；硕士研究生及以上学历，博士优先，有高校教师资格证优先。
	网络工程		网络工程、计算机大类专业；硕士研究生及以上学历，博士优先，有高校教师资格证优先。
电子信息学院	电子信息工程	1	电子信息工程专业，硕士研究生及以上学历，博士优先，有高校教师资格证优先。
	通信工程		通信工程专业，硕士研究生及以上，有企业工作经验优先，博士优先，有高校教师资格证优先。
数字艺术学院	动画	1	动画相关专业，硕士研究生及以上学历，博士优先，有高校教师资格证优先。
	网络与新媒体	1	新闻传媒类相关专业，硕士研究生及以上学历；具有副高以上职称或在新媒体运营企业、主流媒体等行业工作经验3年以上优先，博士优先，有高校教师资格证优先。
管理学院	电子商务	1	电子商务、信息管理与信息系统、计算机科学与技术、软件工程等相关专业；硕士研究生及以上学历；具有电子商务网站规划与技术开发、网页设计与制作、网络服务器搭建、电子支付或电子商务项目运营工作经验优先，博士优先。
通识学院	数学	4	数学类专业，硕士研究生及以上学历，本硕专业一致。工作地点：双桥校区。有高校教师资格证优先。
	物理	3	物理类专业，硕士研究生及以上学历，本硕专业一致。工作地点：双桥校区。
	英语	2	英语专业，通过专业八级，硕士研究生及以上学历，本硕专业一致。工作地点：双桥校区。有高校教师资格证优先。
	信息技术	3	计算机大类专业，硕士研究生及以上学历，或计算机本科且具备高级职称。工作地点：双桥校区。有高校教师资格证优先。
马克思主义学院	思政课教师	3	思想政治教育、马克思主义理论、历史、政治学等相关专业，硕士研究生及以上学历，中共党员，有高校教师资格证优先。

（二）基本条件

1.拥护中国共产党的路线、方针和政策，热爱高等教育事业，具有良好的个人品质和职业道德；

2.专业知识扎实，有良好的教育背景，本硕博专业基本一致，具备较强的实践应用和理论研究能力；

3.无违法犯罪记录和未受过任何纪律处分，身心健康。

三、薪酬福利

1.我校引进高层次人才分为四个层次，提供相应的安家费、科研启动费及住房等，具体按照《重庆工程学院高层次人才引进管理办法（试行）》执行；

2.协助申报区级、市级人才项目；

3.在职称评审、学术交流、科研申报等方面予以支持；

4.落户重庆，并协助安置配偶工作、子女入学等；

5.其他福利：五险一金、补充商业保险、教职工互助基金、节日及生日福利、餐补、通讯补贴、地区交通补贴、免费交通车、每年免费体检、骨干教师奖、忠诚奉献奖、年终奖、带薪假等。

注：特别紧缺的高层次人才，经学校专家组认定业绩优秀者，可按“一人一议”原则特殊引进。

四、招聘程序

1. 报名

请登陆重庆工程学院官网招聘系统进行注册并填报：（我校官网-师资队伍-人才引进）

http://www.cqie.edu.cn:81/product/recruit/website/RecruitIndex.jsp?FM_SYS_ID=cqgcxy

2. 资格审查

学校对应聘者进行资格审查，符合招聘岗位条件者发放面试邀请。

3. 面试

从政治思想表现、专业能力和科研水平等方面进行初试和复试。

4. 资格复审

面试合格者，由学校师资队伍建设委员会进行资格复审。

5. 聘用

复审合格者，发放入职意向书、签订入职承诺书。

五、联系方式

地址：重庆市巴南区南泉街道白鹤林16号 重庆工程学院人事处

邮箱：cgzp@cqie.edu.cn（邮件主题标明为“姓名+应聘岗位+ （liuxuehr.com）”）

电话：023-62849060 17830091043（刘老师）

原文出处：

http://www.cqie.edu.cn/html/3/content/22/05/41996.shtml